Методическое объединение учителей ОБЖ-НВП/МСП г. Макеевки

Военно-патриотическое воспитание школьников - это доминирующая и составляющая предмета НВП/МСП. В этой связи, надо стараться разъяснять новый материал для обучающихся, с максимальным его наполнением гражданственности и патриотизма. В каждую тему стараться внести нравственный и эмоциональный заряд общечеловеческой морали. Например, основным лейтмотивом раздела «Первая медицинская помощь» должны звучать заповеди: «Не пройди мимо пострадавшего!», «Прими на себя чужую боль и страдание!», темы «Терроризм - угроза обществу» - «Умей преодолеть стрессовое состояние сам и помочь другим!».

В программе предусмотрен раздел «Основы военной службы», который включает в себя темы: «Вооруженные Силы ДНР», «Боевые традиции Вооруженных Сил ДНР», в процессе изучения которых, обучающиеся знакомятся с историей создания Вооружённых Сил ДНР, организационной структурой, функциями и основными задачами современных Вооруженных Сил, их ролью в системе обеспечения национальной безопасности. Демонстрация образцов техники и вооружения Вооруженных Сил ДНР повышает интерес к изучению данного раздела. Программа содержит темы «История военной службы», «Воинская обязанность», «Особенности военной службы», «Правовые основы военной службы» и «Военнослужащий - защитник своего отечества», в процессе изучения которых, обучающиеся знакомятся:

1) с основами законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан,

2) порядком первоначальной постановки на воинский учет,

3) медицинского освидетельствования,

4) призыва на военную службу, основными правами и обязанностями граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе, основными видами военно-профессиональной деятельности, особенностями прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы.

В процессе совершенствования педагогической деятельности следует постоянно уделять внимание уважительному отношению к историческому прошлому, традициям нашей страны в системе защиты национальной безопасности. Проводя уроки по основам военной службы, использовать большое разнообразие наглядных пособий, видеофильмов о Вооруженных Силах ДНР. Можно даже зачитывать строки из писем выпускников--школьников, проходящих службу в рядах Вооруженных Сил, ведь многие ребята продолжают и в наше время писать письма своим любимым учителям-наставникам, которые готовили их не только к экзаменам по ГИА. Вряд ли кто то останется в таком случае с равнодушным взглядом. На уроках, считается, просто необходимым использование музыкальных моментов (прослушивание песен или фрагментов песен, воспитывающих мужество, стойкость и героизм российских воинов), что совершенно точно даёт определённый настрой учащимся на восприятие темы, позволяет затронуть сокровенные чувства в сердцах ребят, высветлить в их душевном мире искреннее гуманное отношение к святым понятиям: мать, Родина-мать, родное Отечество. Основным девизом при изучении раздела «Основы военной подготовки» стали известные слова Т. Рузвельта: «Не спрашивай, что тебе должна дать твоя страна, а лучше спрашивай себя - что ты можешь сделать для своей страны».

Чувство гордости за свою страну можно и нужно воспитывать на всех уроках. Важно учитывать, чтобы обучающиеся в процессе изучения материала стали не пассивными слушателями, а активными участниками занятия (личностно-ориентированные подход и актуализация личностного опыта обучающихся). На этих уроках используется технология проблемного обучения: такая организация урока требует нестандартной подготовки, переноса учебной ситуации на знаниевый опыт учащихся, умения высказываться, отстаивать своё мнение, что позволяет формировать гражданскую позицию учащихся.

Изучая темы, можно использовать на уроках технологию проектной деятельности. Одни готовят проекты о форме одежды, а другие - о воинских званиях. После чего заслушать работы на уроке и обсудить их. Здесь неоценима роль использования информационно-коммуникативных технологий.

Тематика уроков НВП/МСП дает старшеклассникам широкое представление о чрезвычайных ситуациях локального характера, их последствиях и правилах безопасного поведения; о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых по защите населения; знакомятся с системой предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (ЧС) и гражданской обороны (ГО). Уроки по темам ГО и ЧС могут проектироваться как практико-ориентированные с применением технологии критического мышления и носить не только теоретический характер. Закрепляемые учебные действия и практические умения могут позволить обучающимся в случае нестандартной ситуации сохранить собственную жизнь и помочь окружающим.

Практическое закрепление теоретических знаний в рамках учебного плана по изучению предмета НВП/МСП не ограничивается работой только с цифровыми и электронными средствами обучения. Так, например, при изучении темы «Размещение и быт военнослужащих. Суточный наряд» или «Боевые традиции ВС ДНР» теоретический курс может сопровождаться экскурсией в подшефную воинскую часть, где обучающиеся получат представление о жизни солдат.

Важное место в любой деятельности занимает самоконтроль (рефлексия) и контроль. Например, тестовые задания по разделам предмета. Время, затраченное учащимися на выполнение тестовых заданий, 7-10 минут, но это позволяет оценить всех учащихся за короткий период и перейти к изучению следующей темы (что очень важно при малом количестве часов по предмету НВП/МСП). В тестовые задания включаются некоторые вопросы, интегрированные с другими предметами (история, физика, химия, биология) для расширения кругозора учащихся, или носящие воспитательные моменты, которые непосредственно связаны с изучаемым материалом.

Учебно-практическим занятиям, как этапом учебного плана, учащиеся завершают учебный курс 10 класса. Они вызывают у обучающихся особый интерес и мотивацию, проводятся с целью подготовки юношей к службе в Вооруженных Силах нашей страны, выполнению ими конституционного долга по защите Отечества, закрепления теоретических знаний, полученных на занятиях по НВП в школе, приобретению практических навыков, необходимых юношам для быстрой адаптации с поступлением на военную службу, воспитания у юношей гордости за Вооруженные Силы, готовности к службе в их рядах и защите своей Родины. В то время, как юноши заняты стрельбами, девушки 10 класса проходят практику в школе по направлению «Оказание первой медицинской помощи».

Также необходимо развивать и другие формы военно-патриотического воспитания. Такие формы можно разделить на две категории:

1. Личностные.

2. Массовые.

В качестве примера можно привести:

• Пропаганда и привитие любви и уважения к государственным символам ДНР и силовых структур;

• Оформление в каждой школе уголков Воинской Славы, государственных символов, наград;

• Подготовка и проведение циклов мероприятий по изучению истории Отечества, в том числе силами самих школьников, и проведение на их основе различных встреч, бесед, оформление выставок и т.д.;

• Организация взаимодействия с предприятиями, учебным заведениями, музеями города, и постоянное проведение с ними совместных мероприятий;

• Помощь ветеранам;

• Участие в различных соревнованиях, конкурсах, состязаниях;

• Проведение уроков мужества, диспутов и бесед;

• Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, локальных войн и конфликтов;

• Чествование детей-героев, проявивших героизм при проведении спасательных операций по сохранению жизни и здоровью людей;

• Организация правовых лекториев и тематических вечеров.

• Еще одним важным фактором, способствующим успешному военно-патриотическому воспитанию, является наличие в школе музея, посвященного военной тематике.

Таким образом, технологический компонент процесса военно-патриотического воспитания основан на широком спектре форм и методов работы, которые должны использоваться преподавателями НВП/МСП при организации образовательной деятельности.

В программе предусмотрен раздел «Основы военной службы», который включает в себя темы: «Вооруженные Силы ДНР», «Боевые традиции Вооруженных Сил ДНР», в процессе изучения которых, обучающиеся знакомятся с историей создания Вооружённых Сил ДНР, организационной структурой, функциями и основными задачами современных Вооруженных Сил, их ролью в системе обеспечения национальной безопасности, с составом и предназначением других войск. Демонстрация образцов техники и вооружения Вооруженных Сил ДНР повышает интерес к изучению данного раздела. Программа содержит темы «История военной службы», «Воинская обязанность», «Особенности военной службы», «Правовые основы военной службы» и «Военнослужащий - защитник своего отечества», в процессе изучения которых, обучающиеся знакомятся:

1) с основами законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан,

2) порядком первоначальной постановки на воинский учет,

3) медицинского освидетельствования,

1. Личностные.

2. Массовые.

В качестве примера можно привести:

• Пропаганда и привитие любви и уважения к государственным символам ДНР и силовых структур;

• Оформление в каждой школе уголков Воинской Славы, государственных символов, наград;

• Помощь ветеранам;

• Участие в различных соревнованиях, конкурсах, состязаниях;

• Проведение уроков мужества, диспутов и бесед;

• Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, локальных войн и конфликтов;

• Организация правовых лекториев и тематических вечеров.

Методическое объединение учителей ОБЖ-НВП/МСП г. Макеевки

Страницы

четверг, 26 августа 2021 г.

понедельник, 26 октября 2020 г.

Патриотическое воспитание школьников на уроках НВП/МСП

четверг, 22 октября 2020 г.

четверг, 20 августа 2020 г.

Материалы августовских педагогических студий ДонРИДПО

вторник, 6 декабря 2016 г.

Уважаемые коллеги!

Страницы

четверг, 26 августа 2021 г.

понедельник, 26 октября 2020 г.